羊羊在幼儿园是个极其文静的女孩子，为什么特定指在幼儿园呢?

因为据她爸爸妈妈讲，洋洋在家无法无天，经常一早起来对爸爸直呼其名，并且“啪啪”朝爸爸开枪。

在幼儿园呢，她可是既忠厚又老实，就连说话的声音也变得细细小小的，谁不小心碰她一下她都要哭上好半天，娇滴滴的她好似天上掉下的林妹妹。

现实生活中，很多孩子和羊羊一样备受父母宠爱，在家已经形成了任性、爱撒娇的公主特质。

幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一个集体，这里没有专属自己的爸爸妈妈，老师的爱也是面向所有的小朋友而不是某个人。在孩子看来，自己温顺的表现可以赢得老师的喜爱，于是，自以为很聪明的约束自己，装成文静温顺样，与在家判若两人。

其实，孩子文静也好，活泼也罢，在老师的眼里都是可爱的。只是作为老师，我们都不希望看到孩子表现出这样的两面性，孩子看似安定的表面下隐藏的是一颗压抑不安的心。

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个人认为老师要多亲近孩子，让孩子对老师产生信赖。在值得自己信赖的人面前孩子才会率真地表现自己。

仍以此为例，在平时，我尽可能的安排一些活泼的孩子和羊羊坐在一起，潜移默化地影响她。

一天，羊羊的父母因为加班没有按时来接，我就把羊羊带到自己家中。

开始她还有点拘谨、腼腆，后来我带她这儿走走、那儿看看，羊羊立马就不一样了，她甚至一屁股坐在我床上仰头看我床头上挂的结婚照，告诉我她爸爸妈妈也这样拍过。

来到书房，她一下子爬到钢琴凳上，打开琴盖，假模假样地边唱边弹，她还跟我说我家的琴没有她家的好，她嫌我家的琴太长了还不会自己唱歌（我明白她家的是架电子琴）。此刻的她是那样的神采飞扬，眼睛里没有对老师的敬畏。她把我当成了朋友、伙伴。

只是环境变了，孩子情绪就发生了改变，我让孩子走进了我的家走进了我的生活，孩子感受到了更可亲的老师！

至于我给她安排在邻座的伙伴，她好象也很喜欢。这些天她总是很快乐，在角色表演区她还大方地表演了自编的舞蹈。羊羊妈说在家羊羊还会经常提起幼儿园的小伙伴。

渐渐的，我明白了，不要忽视幼儿园那些看似文静的孩子，更不能让孩子存在性格的两面性。让孩子从小大胆、率真、开朗、自信，拥有完整的人格，我们需要放低自己，与孩子心贴心做朋友，细细倾听她们的话语，了解她们的内心世界，我们要营造适合孩子成长的没有压力的教育环境，用真诚接纳每一个孩子，让孩子卸去伪装，让真情得以舒展，让每一个生命都遇见更好的自己。

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